class: center, middle, inverse, title-slide # O uso do Telegram como ferramenta pedagógica ### Leonardo F. Nascimento ### Universidade Federal da Bahia - LABHDUFBA ### 2021-03-11 --- layout: true --- class: middle, center <img src="img/logo_MA_color.png" width="50%" style="display: block; margin: auto;" /> # LABHDUFBA Twitter: [@labhdufba](https://twitter.com/labhdufba) <br> Instagram: [@labhdufba](http://instagram.com/labhdufba) <br> Github: [https://github.com/LABHDUFBA](https://github.com/LABHDUFBA) <br> Youtube: [Clique aqui](https://www.youtube.com/channel/UCjUf9BsbG-C-gpA54zvOgBw) --- class: inverse, center, middle # Vamos começar... --- class: middle, center # O que é o telegram? <img src="https://media.giphy.com/media/ya4eevXU490Iw/giphy.gif" width="60%" style="display: block; margin: auto;" /> > "Um Telegram é um software utilizado para comunicação e mensagens instantâneas e oferece diversas possibilidades, como o envio de diversos arquivos de mídia, além de realizar chamadas de voz ou vídeo. Ele foi criado 2013, depois foi desenvolvido em várias versões e adicionou muitas tecnologias modernas e recursos de segurança" --- class: middle, center # Por que usar? <br> -- ### Gratuito! 💸 <br> -- ### Pode ser usado em vários sistemas operacionais; 🍌🍉🍓🍇 <br> -- ### Pode ser usado em celulares, desktops e você pode abri-lo em diferentes navegadores da web; 💻💾📟📱 <br> -- ### É leve! 🍃🍃🍃🍃 <br> -- ### É russo... 🐻😂😂😂 --- class: middle, center # Por que usar? <br> -- ### Privacidade: permite ocultar seu número de telefone dos contatos; 🔒🔒🔒 <br> -- ### É possível ver todo o histórico de mensagens; 📜📜📜 <br> -- ### Taxa de alta segurança por meio de um sistema de alta criptografia. 🔑🔑🔑 <br> -- ### Você pode modificar e excluir mensagens facilmente; 💥💥💥 <br> -- ### Permites bots de segurança, personalização e conteúdo. 🤖🤖 --- class: middle, center # Telegram para fins educacionais .pull-left[ <img src="img/telegram_chat1.png" width="90%" style="display: block; margin: auto;" /> ] .pull-right[ <br> <br> ## Canal de comunicação entre o professor, turmas e estudantes ] --- class: middle, center # Telegram para fins educacionais .pull-left[ <img src="img/telegram2.jpg" width="75%" style="display: block; margin: auto;" /> ] .pull-right[ <br> <br> ## Grupos de discussão, compartilhamento de todo o material da disciplina, links e atividades ] --- class: middle, center -- # Grupo ou Canal da disciplina? <br> -- <img src="img/groups.jpg" width="40%" style="display: block; margin: auto;" /> -- ## Os Grupos do Telegram são ideais para compartilhar coisas entre todos os membros do grupo. Em princípio todos no grupo podem postar coisas. Trata-se de uma ferramentas multidirecional! <br> --- class: middle, center -- # Grupo ou Canal da disciplina? <br> -- <img src="img/channel.jpeg" width="35%" style="display: block; margin: auto;" /> -- ## Canais são uma ferramenta para transmitir mensagens para grandes públicos. Cada mensagem em um canal tem um contador de visualizações que é atualizado quando a mensagem é visualizada e os inscritos no canal podem comentar coisas. Ferramenta unidirecional! --- class: middle, center ## "Regimento" dos espaços digitais de convivência > "Este grupo é para troca de informações e notícias relacionados a CTI. A príncípio todos os estudantes poderão participar deste que sejam respeitadas as regras de convivência e respeito entre os membro. Trata-se de um espaço acadêmico virtual e todas as regras do regimento da UFBA valem aqui" --- class: inverse, center, middle # O que é big data? --- class: inverse, center, middle # Qual o desafios do uso de big data nas pesquisas em ciências sociais? <img src="https://media.giphy.com/media/atZII8NmbPGw0/giphy.gif" width="60%" style="display: block; margin: auto;" /> --- class: middle, center # Precisamos deixar de ser noobs! <img src="https://media0.giphy.com/media/CjmvTCZf2U3p09Cn0h/giphy-downsized.gif" width="60%" style="display: block; margin: auto;" /> --- class: middle, center # Nunca tivemos tantos dados, ferramentas, técnicas... <img src="https://media.giphy.com/media/YnlDGfCxyOIYTDp86I/giphy.gif" width="85%" style="display: block; margin: auto;" /> --- class: middle, center # ..mas nossos problemas NÃO acabaram! <img src="https://media.giphy.com/media/H0kxiS2RJF2HC/giphy.gif" width="85%" style="display: block; margin: auto;" /> --- class: inverse, center, middle # Três grandes eixos de desafios: --- class: middle, center -- ## 1. fontes digitais da pesquisa <br> -- ## 2. métodos e técnicas digitais <br> -- ## 3. vigilância epistemológica das pesquisas em meios digitais <br> --- class: middle, center # 1. Desafios das fontes da pesquisa <br> -- ## publicidade/acessibilidade <br> -- ## evocação versus coleta <br> -- ## representatividade <br> -- ## pré-construção algorítimica dos dados <br> -- ## capacidade computacional <br> --- class: middle, center # 2. Desafios das técnicas e métodos <br> -- ## letramento digital dos pesquisadores <br> -- ## pré-construção algorítimica das ferramentas ("black-box") <br> -- ## cuidado com o soterramento! (download *versus* capacidade analítica) --- class: middle, center ## Obrigado gente! .pull-left[ <img src="https://media1.giphy.com/media/3oz8xIsloV7zOmt81G/giphy.gif" width="100%" style="display: block; margin: auto;" /> ] .pull-right[ ##**Agradecimentos especiais**: ### Prof. Dr. Edison Bertoncelo - Pelo convite! <br> ### Ao público pela paciência! ]